在我國老師體罰學生犯法嗎?
導讀：
在我們的生活實踐中，老師體罰學生的行為，這是對于學生的權益的侵害，我們需要保障弱勢群體的權益。那么，在我國老師體罰學生犯法嗎?為了幫助大家更好的了解相關法律知識，法律快車小編整理了相關的內容，我們一起來了解一下吧。
?。ㄒ唬├蠋燇w罰學生觸犯法律。
?。ǘ┙處煈鹬貙W生的人格，不得侵犯學生合法權益。教師不得歧視學生，不得有對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
《未成年人保護法》第二十一條 學校、幼兒園、托管所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。 第六十三條 學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權益的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。 學校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關責令改正;情節(jié)嚴重的，依法給予處分。
《中華人民共和國教師法》第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘:
（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;
?。ǘw罰學生，經教育不改的;
（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
《教師法》第三十七條規(guī)定：“教師體罰學生，經教育不改的，由所在學校、其他教育機構或教育行部門給與行政處罰或解聘，情節(jié)嚴重構成犯罪的依法追究刑事責任”。首先應當是說明是否對學生造成實質傷害（是否構成輕傷及以上，需要到有關機構開具傷殘等級鑒定書），如已造成實質傷害的可向人民法院提起刑事訴訟（故意傷害致人輕傷），由法院根據具體情況依法判決
中小學教師體罰或變相體罰學生處理規(guī)定（試行）
為深入貫徹落實省、市基礎教育工作會議精神，深化教育教學改革，大力推進教育創(chuàng)新，全面推進素質教育，不斷提高教育質量，切實加強教師職業(yè)道德建設，進一步增強廣大教師教書育人、為人師表的自覺性，保障中小學生健康成長，根據《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)，制定本規(guī)定。
第一條 全市各級各類中小學校應當加強廣大教師的思想政治工作和職業(yè)道德教育，增強依法治教意識，充分調動廣大教師教書育人的積極性。
第二條 廣大教師應當遵紀守法，關心愛護學生，尊重學生人格發(fā)展，不得對中小學生實施體罰或變相體罰。
第三條 對體罰或變相體罰學生的，教師、學生及學生家長等知情人可向學?；蚪逃姓块T舉報。學?；蚪逃姓块T要認真調查，及時處理。
第四條 所謂體罰是指教師在教育教學過程中毆打學生或對學生實施罰站等侵害學生身體健康的處罰行為;所謂變相體罰是指教師在教育教學過程中諷刺挖苦、謾罵學生，污辱學生人格，以及采用罰作業(yè)、罰勞動、罰款等處罰行為。
第五條 體罰或變相體罰學生，視其情節(jié)分為較輕、較重、嚴重、特別嚴重四個等次。
第六條 教師體罰或變相體罰學生，在事實清楚，證據確鑿的基礎上，按下列規(guī)定處理：情節(jié)較輕的，由學?；蚪逃姓块T給予通報批評;情節(jié)較重的，由學校或教育行政部門給予警告、記過、記大過處分，并通報批評;當年考核視為不合格，不能晉升教師職務任職資格;情節(jié)嚴重的，由學?；蚪逃姓块T予以降聘或解聘，并通報批評;兩年內考核視為不合格，不能晉升教師職務任職資格。情節(jié)特別嚴重的，由縣級以上教育行政部門撤銷其教師資格，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上教育行政部門收繳;
第七條 體罰或變相體罰學生構成犯罪的，喪失教師資格，并由司法機關依法追究刑事責任。
第八條 教師體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果或惡劣影響的，所在學校領導應負領導責任，并視情況由教育行政部門或干部主管部門通報批評或給予行政處分。
第九條 受到處理者對處理決定不服的，可向上級教育行政部門或人民政府提出申訴。
第十條 受到處理者（撤銷或喪失教師資格者除外）在受處理期間，有特殊貢獻的，可以提前解除處理決定;解除處理后，晉升職務、級別和工資等不再受原處理決定的影響。
第十一條 處理決定和解除決定應當以書面形式通知本人。
第十二條 各級教育行政部門負責本規(guī)定的德組織實施和監(jiān)督。
第十三條 本規(guī)定由東營市教育局負責解釋。第十四條 本規(guī)定自頒布之日起施行。
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引用法條
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